庐山区虞家河中学上创办于上世纪四十年代末，是庐山区的一所中学，也是九江市校本实验基地学校，1998年，香港广播电视集团董事长邵逸夫捐赠50万港元，重新新建虞家河中心小学。虞家河中心小学近几年在罗凤祥校长的带领下，日新月异；现已经打造成为一所具有科学的教育理念，优秀的教师群体，先进的教学设施，优美的校园环境，一流的办学质量的素质教育实验学校。学校现位于虞家河乡中心镇区内，共占地14000平方米，建筑面积达3956平方米。共有6个年级18个教学班及虞家河中心幼儿园，900多名学生，教职员工60名。虞家河中心小学有一支优秀的干部教师队伍，他们具有高尚的师德风范，精湛的业务技能，先进的教育思想和为事业奉献的精神。具有小学高级教师以上职称的教师占了80%。他们中间获得省、市、区以上各种光荣称号或教育、教学奖项的个人达88人次，大部分的中青年教师分别在省、市、区以上教育竞赛中获奖。中青年骨干教师担任了学校的副校长、工会主席、教导主任及教研组、年级组、备课组及工会小组、办公室主任等职务。虞家河中心小学在教育教学改革和全面推进素质教育的历程中，创出了令人瞩目的成绩、办学整体水平有了更大的进步，赢得了更高的社会声誉，学校共获省、市、区级以上荣誉称号奖项达86项。"天行键，君子以自强不息。"在改革、发展、创新的时代进程中， 虞家河中心小学全体教职工将以自强不息的民族精神自勉自励不断进取。
创造高贵而幸福的人生田中的教育，即人生教育——就是把为每一个田中师生创造高贵而幸福的人生作为教育的出发点和终极目的。高扬“教育——开启智慧、养育精神、灿烂生命”的信念之旗：
1、教育是消除愚昧、贫穷与黑暗的伟大事业，值得终身为之奋斗。
2、教育要遵从人道、澄明人性、亮美人心、陶铸人格、滋养人生。
3．学校应成为精神的家园，书籍的王国。
坚守教育信念，让学子因教育生出人性的芽，长出人情的叶，树起人格的骨，开放灵魂的花，结好人生的果。
全面贯彻教育方针，以德育为首，以教科研为先导，以教学为中心，以教改为动力，坚持因材施教的原则，狠抓全程管理，全面实施素质教育。遵循教育规律，以人为本，从关心人、发展人的角度，坚持以培养具备创新精神和良好品德的一代新人为目标。教育学生学会学习，学会合作，学会做人，学会创造，努力创办学生喜欢，家长满意，社会称赞的特色学校。
有效的德育工作促进了该校优良校风的形成该校认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，大力贯彻 中宣部、教育部联合制定的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，以课堂渗透教育为主渠 道，充分挖掘德育资源，开辟各种德育渠道，构架德育工作网络，形成德育工作合力，提高该校德育工 作的实效性、渗透性、开放性、自主性。德育操作努力实现“四化”：常规教育系列化，道德教育体验 化，理想教育梯次化，心理教育多样化。1．加强德育队伍建设。成立了由分管校长、政教主任、团委书记组成的德育工作领导小组，挑选师德修 养好、责任心强、教学经验丰富的老师担任班主任。通过出刊《班主任文摘》、进行班主任培训、举办 班主任工作经验交流会等形式提高班主任的工作水平。不断完善班主任工作考核奖惩条例，有力地调动 了班主任工作的积极性。除了这些骨干力量外，我们还把德育工作延伸到任课教师。我们重视德育后备 队伍的培养，让刚毕业的教师担任见习班主任。2．完善德育制度。德育工作不是抽象的，它贯穿于学生行为的方方面面，制订各种纪律制度督促学生遵 守就成为一种重要的德育手段。近几年，该校制订了一系列规章制度，从纪律到卫生，从自习课管理到 课外活动管理，几乎涵盖了学生在校的所有行为，形成了一个体系。我们利用新生入学前培训、班会课 、国旗下讲话等加强对纪律制度的学习。制度的订立，避免了德育工作随意性、盲目性和无序性。3．努力探寻生动有效的德育载体。我们建立了多个不同类型的德育基地，让学生体会贫困地区学生求学 的渴望和在逆境中拼搏的精神，带学生到部队去感受军人顽强的意志和严明的纪律，在现代化的工厂让 学生理解知识的重要性。每学年，我们都举办一次校园艺术节和校园体育节，陶冶学生情操，培养学生 的集体荣誉感。结合重大节日如建党八十周年、五四青年节、国庆节、元旦节等，开展系列活动。开设 阅览课，开展读书活动，引导学生树立远大理想和正确的生活观。通过主题班会、国旗下讲话等，讨论 德育中的热点问题，形成正确的舆论导向。4．德育工作取得了可喜的成绩。良好的校风已经形成，学生遵纪守法，品行端正，情操健康，行为规范 ，勤奋好学，善于合作。该校被评为省文明单位、省德育先进学校、省爱国卫生先进单位、省体育卫生 两个条例先进单位、市安全文明校园等。
优良的教学质量是学校生存和发展的根基1．正视现状，知难而进。长期以来，该校的生源质量一直处于全市三流水平，每年的高中招生分数线均 比市区的国家级示范高中少100分左右，优秀学生更是凤毛麟角。面对这样的生源质量，全校上下没有悲 观失望，怨天尤人，而是统一认识，立足现状，勤奋工作，积极挖掘潜力，努力提高教学质量。2．严格教学常规管理。这是提高教学质量的前提和基础。抓好备课、上课、辅导、作业、考试的各个环 节，教研组活动、集体备课、教案要求、公开课开设、作业批改、考试等每个环节都制订了详细的制度 并落实到位，做到了检查常规化、制度化。该校还制定了切合校情的教学基本策略。3．充分发挥学生的主体作用。每学期都开设多种形式的学法讲座，开展学情调研，认真听取学生的意见 。课堂上由重视教师的“教”转变为重视学生的“学”，强调学生“学”了多少，努力提高学生的学习 质量。4．教学质量不断提升。学风日渐浓厚，良好的学习习惯初步养成。2000年高考，该校本科录取99人，其 中谷林同学总分609分，列全市理科第8名；文科的江婷婷同学语文和综合科成绩均为全市最高分。2001 年本科录取147人，2002年本科录取142人。2003年高考本科录取203人，2004年本科录取110余人。该校 在市教学质量综合评估中均处于全市中上游。该校的艺术、体育工作特色越来越鲜明，在全市乃至全省 都有一定的影响。