基本内容
1993年8月28日，正式挂牌成立，市教育局副局长胡建民，副县长曹岩波，县教育局局长聂济国到场祝贺并讲话。
1993年9月1日，正式开学，招收学生158人，初一一个班，初三一个补习班，高一一个班。
1995年至2007年先后举办七次夏令营活动。1）95韶山（沿着伟大的足迹，登临四大名楼）；2）97南京（迎接香港回归，见证中华盛世）；3）2000北京；4）2002北京（登长城，看升旗）；5）05杭州、南京、上海；6）青岛；07）海南
1996秋季开学，共11个教学班，近700人，第一批高毕业生录取大专以上79人，理科何海锋同学录取武汉大学。
1996年上半年，19位老师辞去公职，自愿将人事关系开到县人才交流中心，全心投入学校教学工作。
1996年捐款城子镇中学2000元，1998年江洲发洪水捐赠防洪材料，减免江洲籍在校生免费、集体募捐共约8万元，2003年为身患绝症的黄炼同学集体募捐一万四千多元，其中两位校长捐款2000元。
1997年高考包揽九江县文理科前三名。
1997年经省教委评定为江西省社会力量办学普通中学中规模最大，综合效益最好的学校。
1997年11月，省教委副主任王占铭一行来校视察工作，积极肯定，亲切指导。
1997年九江县创全国卫生城，学校捐款5万3千元支持城市建设。
1998年10月，副市长陈晖来校检查工作。
1998年九江县中小学首届艺术节评比，代洁同学的舞蹈节目获一等奖。
1998年中考，黄骏同学全县第一，98年高考魏雄同学全县文科第一。
1999年4月，学校在泉塘水库周边（现县政府新大楼西侧）征地128亩，作为未来校园的规划用地。
1999年9月增设小学部，占地28亩。
1999年潘冲同学获九江县文科个人总分第一名。
2000年7月九江市市委书记刘上洋一行来校视察学校发展状况，认真倾听，积极鼓励。
2000年中考全县达市一中农村班重点线的8人当中，我校独占5人，扶庆同学列全县第一。
2000年到2002年连续三年获九江县高考理科个人总分第一名（黄俊、王偲）
2000年校长高云因业绩突出，被团市委和市青联评为“九江市十大杰出青年”。
2000年中日友谊林杯作文比赛，高一蔡锦超同学获得一等奖，并接受日本青年会议所（代表团）赠送的珍贵的奖品。
2000年被九江市公安局授予全市文化系统保卫工作优秀单位。
2001年9月省教育厅为制订《江西省社会办学管理条例》组织部分知名民办学校（普教）到江、浙、沪等地考察学习，副校长李时林代表前往。
2001年全县理科状元王偲同学录取北京大学，取得了九江县十二年无人考入清华北大的历史性突破。
2001、2003、2006年举行第一、二、三届中小学秋季田径运动会。
2001年杨炳荣、魏建新两位教师在九江市首届“优秀园丁工程”建设中，被评为骨干教师。
| 办学特色 |
一九九三年八月二十八日，九江市改革开施予来的第一所民办中学——九江私立陶渊明中学成立。时至今日，学校已发展成为一所十二年一贯制普通学校，在校生2600余人，专职教师百余人，成为拥有现代化教学园区，具有中等规模、管理先进、质量突出、声誉显著的省重点建设中学。 |
练习并不是越多越好的，题海战术也许短期内会使孩子得到高分，却会加重孩子的负担。孩子作业的量以应以掌握知识为目的，适当地复习以加深印象。由于学校布置的作业是以大多数同学为标准的，因此，在孩子已掌握了知识的前提下，可充许孩子不做作业。不要逼迫孩子去做那些简单重复的题目，那样会将孩子的学习优势当成缺陷而磨掉，导致孩子的厌学情绪。少做点题目可让孩子把重点放在培养学习能力上，孩子的后劲将是很大的。而要做到这一点，就必须要有平和的心态，不要把分数看着唯一。
三、期望过高，让孩子苦不堪言
扬扬成绩很一般，但父母望子成龙心切，便想法让孩子进了名牌中学。这个学校都是各个小学的尖子，每年升入重点高中的学生都在95%以上。初中三年，扬扬承包了所有的全校倒数第一名，最终还是没有考取理想的高中，又留下来复读。
像扬扬这种情况大家可以想象得到他在学校的处境。进入重点学校或重点班能享受到优质教学资源，固然有它的好处，但如果长期让孩子处于那种的差距很大的学习环境中，容易让孩子丧失信心。像扬扬这样的孩子如果到的是普通中学，就不会有这种烦恼了。
有些家长望子成龙，望女成凤，不愿正视自己孩子的差距，对孩子的期望值过高，只能把孩子弄得疲惫不堪。要根据孩子的实际情况制定学习目标，要让孩子跳起来能摘到桃子。像这位网友的孩子，应该把学习目标定在掌握基本概念上，让孩子先做相对简单点的题目，如练习册上的A类题目，在数量上也可少一点，把题目真正弄懂。其实基本概念就在A类题目中反映出来，做题目关键在于弄懂而不在于多，考试时基本概念题占有相当的份量。惟有这样才能让孩子一步一个脚印，扎扎实实地前进。
四、因势利导，让孩子享受学习
每个孩子都是一个独立的个体，他们因为成长环境以及自身的原因，不但水平参差不齐，学习风格也会不同，这就要求我们有灵活的教育机智，因势利导。这样，孩子才会处于一种愉悦的心理状态，把学习作为一种享受，从而提高学习效率。
要充许孩子选择适合自己的学习方式。如有的学生喜欢通过讨论强化自己知识，也有的学生喜欢静静地独自思考。对前者我们应尽量营造一个讨论的氛围，而对后者，我们就应给他们提供一个安静的学习环境。还有的孩子喜欢通过构词法来帮助记忆英语单词，而有的同学则善于通过阅读来增加词汇量。对前者我们可给孩子提供有关构词法的书籍，对后者则须提供一些水平相当而又有趣味的英文阅读材料。有的孩子喜欢做摘抄，而有的孩子却习惯反复阅读所喜爱的文章，这都能达到提高写作水平的目的。所以对后者就不一定非得要求孩子去做摘抄，提供一些相应的课外书籍让孩子读同样能达到学习的目的。
要掌握孩子的心理特点，根据孩子的兴趣爱好，找准切入点，引导孩子。如有的喜欢追星，可通过给他们讲解明星们是如何成功的，以激发孩子积极上进之心;如对个性强，自制力也相应强点的孩子，可让他们自己制定相关规定，这样，孩子觉得受到了尊重，就比较能自觉地遵守了;而对于自控能力相应较弱，却喜欢“戴高帽”子，也相对比较听话的孩子，则可用表扬与惩罚相结合的方式，给予适度的监督，以养成孩子良好的习惯。
五、因材施教，每个孩子都能成材
诺贝尔化学奖获得者奥托?瓦拉赫刚读中学时，父母为他选择了一条文学道路。一个学期下来，老师给他的评语是：“奥托?瓦拉赫很用功，但过分拘泥。这样的人即使有完善的品德，也决不可能在文学上发挥出来。”于是，父母只好尊重儿子的兴趣，让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，对艺术的理解力也不敏锐，成绩在班上是倒数第一，得到的评语是：“非常遗憾：你在绘画艺术方面所表现的素质令人失望，将来恐怕难有造诣。”面对如此“笨拙”的学生，大家都认为他成材无望时，化学老师却发现他做事一丝不苟、耐性专一，具备做好化学实验的应有素质，因此建议他改学化学。瓦拉赫改学化学后，潜能被激活了，最终获得了化学诺贝尔奖。
成功专家罗宾曾说：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他。”每个孩子都有自己的闪光点，作为家长，要有认清自己的孩子，了解孩子的长处和短处，挖掘孩子的潜能，因材施教，扬长避短，每个孩子都能成材。
一个好的父母想造就一个孩子的好前程，春天提醒注意以下几点：
一：把孩子视为家庭的平等成员，尊重孩子的人格、尊严让孩子独立思考，自由选择。让孩子自由选择并不是说父母就无所作为，父母可以引导，可以帮助分析，最终的选择权在孩子手里。如果孩子选择错了，她自己将承担责任，一旦意识错了，她能很快改正。如果是你帮她做的选择，即使对了，她也不一定会做的很好；要是错了，她会怨恨你，因为责任在你。
二：认真耐心的倾听孩子的意见，要与孩子做朋友，家里就不能搞“一言堂”完全由家长说了算。尤其是遇到孩子有关的事情，家长一定要与孩子商议，听取孩子的意见，对的意见要接受，不对的意见要做出解释。当家长就家里的某件事做出决定时，也应征求孩子的意见，这有利于孩子的健康成长，孩子会感到自己是家里平等的一员，在以后会积极为家庭着想，另一方面也有利于事情本事的完成。
三：争取理解孩子，深入孩子的内心世界理解孩子的愿望，尊重孩子的选择，支持孩子的正当要求。同时也要向孩子敞开自己的胸怀，让孩子了解父母的思想，感受父母的喜怒哀乐，争取孩子的信任和理解。这不仅能帮助家长真正成为孩子的朋友，而且有助于家长更好的引导孩子成长。
四：对孩子成长的过成中要用摆实事、讲道理的方法。不要轻易对孩子的行为做出评价、发指令，要尽量引导孩子去思考。要多关心孩子的思想和行为，对于问题，应通过谈话、协商，取得相互间的沟通和理解，最后求得公正合理的答案。
五：做孩子的朋友，并不意味着要放弃原则，迁就孩子的错误。我们强调给孩子发展兴趣爱好的自由，但并非自由放任。应该把握一定的尺度、提出严格的要求。孩子确是错了，就不能任何迁就，一定要严肃指出，并做出相应的解释，以免下次重犯。如果是自己错了就敢于向孩子承认。要用自己的言行、作风给孩子做出表率，引导孩子形成良好的人格品质。
六：主动和孩子交流心里想法。与孩子沟通，目的是要增进彼此的了解将自己的见解和要求向孩子说清楚让孩子明白父母的意思，便是沟通。其实仅仅如此是不够的，因为那只是单向性的，目的只是让孩子了解父母，要求孩子能做到父母所期望的。这些父母是否想过：你们要求孩子听话和了解你们的意思，但你们有没有了解过孩子的想法？沟通，要求父母主动将自己的内心世界向孩子表达，同时多倾听孩子的心声，互相倾听，互相了解。这样，才能了解孩子心中的所思所想，而后“对症下药”给予适当的引导，使孩子健康成长。
最好不要对孩子说下面十句话：
1. 你为什么就不能够象-----
孩子被对比,很可能增加他们本能的敌对情绪,甚至耿耿于怀.
应该向孩子讲清楚你的具体要求.重点放在你希望他改变的不良行为上.
2. 你怎么这么不懂事
被话刺伤的孩子只会心生叛逆,把事情弄得更糟.
要和颜悦色,耐心讲理,才能达到预期的目的.
3. 你简直笨到家了
这话只能使他们的心灵受到极大伤害.有的因此产生自卑感,不求上进.
家长正面积极的鼓励和卓有成效的帮助,才是让孩子养成良好习惯和掌握生活本领的根本方法.
4. 走开,能不能让我安静一会儿
会使他们觉得自己是多余的人,产生无以名状的孤独感.
倘若你的确想独自呆一会儿,可以耐心向孩子解释:我很乐意与你在一起,只不过现在太忙,请原谅.
5. 少罗嗦,闭嘴
孩子会认为父母对我的意见一点也不重视.长此下去,孩子会变得毫无主见,依赖性极强,把自己看 成一个无足轻重的人.
6. 老老实实去做,不然-----
空洞的威胁最终将损害家长的威信.孩子反而会继续自己的不良行为.瞧你怎么办.
最好办法是根据实际情况选择具体的偿罚手段.
7. 妈妈求你了
教育最怕出现奖励不管用,惩罚不能使.孩子软硬不吃,但千万别说妈妈求你了.说这话就意味着父母缴械投降,孩子会从心里更加篾视你
8. 我没本事
和孩子谈话时把自己的自卑感表露无遗.绝大多数孩子的自卑感是由家长诱发的.
父母如果能坚定自信,乐观向上,那么孩子对未来也是充满信心的.
9. 揍死你
当你说这话时,表明你再也拿不出什么好办法了.这是一句根本无法兑现的大话.孩子并不会因此而停止他的活动.
10. 你滚吧,想去哪里去哪里
最后通牒式的话让孩子没法应对,他虽然不想离家出走,但更不想就此低头.任性的孩子可能会逞一回英雄,真的离家出走了.
应明确指出孩子的错,即使在批评的时候,也应让他感到父母的慈爱和关切 .
你的孩子，你不管谁管？
你的孩子，你不爱谁爱？
请你别忘了每天把这份礼物送给孩子们：
1.让孩子无拘无束
2.教孩子关心别人
3.发自内心地大笑
4.表扬得有技巧，鼓励孩子自信心
5.让艺术走进孩子心灵
6.微笑，让孩子懂礼貌
7.适时地让步
8.给孩子展现自己的机会
9.教孩子鉴赏他拥有的东西
10.让孩子掌握新的技能
11.教他控制自己的行为
12.教孩子懂得为自己的行为负责任
如何做好中考复习
一、复习总体策略
第一、教材为本，整体复习。课本是复习的阶梯，学习须有“本”可依。复习时以课本为主线，进行系统的复习，使所学过的知识由零散过渡到完整，构架起较为完整的知识系统，训练综合运用知识的能力。以课本为主线进行整体复习，并非简单地重复已学过的知识，而是对学过知识进行系统梳理，对某些知识点要进行归纳与对比。尤其对某些似是而非的知识点，在复习中一定要弄清楚，并能灵活运用。
认真看课本上的复习参考题和每章的复习小结，力争复习参考题每题都过关。复习小结了然于心。
立足基础知识、基本技能和基本方法，重在理解。基本的概念、规律、技能、方法是学习的基础，打好基础才能向前发展。如何做到理解呢？不仅能知其然更要知其所以然、能举一反三、能辨别近似概念和规律，则可视作理解了。多从不同角度考问自己，多和同学探讨如何理解，多做联想和比较，自然理解力大增。
第二、制定看书计划、绘出知识结构网络图，形成完整的知识结构体系。归纳过程中，要有序地多角度概括思考问题，找出内在联系。然后根据知识结构网络图去发散、联想基础知识点和每个知识点的基础题，首先学会自我检测。
紧紧抓住重点和难点，努力感悟和突破。所谓重点和难点其实就是老师上课反复强调和题目中经常犯错的地方。如果能集中精力把重点的内容理解透彻，熟练掌握，有助于你提高复习效率。如果你能抓住经常犯错的地方吸取教训，你就不会在考试时犯同样的错误，同样是效率很高的复习良策。无论是重点还是难点，在复习时强调领悟，明白其中的道理，而不仅仅是我作过多少个这样的题目。
第三、看错题集，温故而知新。将日常练习、考试中遇到的错题、典型题分门别类地收集在一起。期末复习中，一定要拿出一定的时间重新去温习，这样做，会比做几道题有更大的收获。温习错题集，除复习语言知识点外，还要重视某些试题的解题方法与技巧。只有这样，才能充分发挥错题集的作用。
将一学期的试卷与讲议整理、装订，在错题做上显眼的记号，有计划的看或做错题，这样可以避免以前所犯的错误，如果看过一次就能掌握的，将这题划去，看了两次以上还没有掌握的，要多请教与练习，直到错题基本掌握。
这里要提醒的是，错题比较集中的单元，就是“梦开始的地方”，应作为重点复习单元之一
第四、针对考点，专项练习练习是巩固所学知识必不可少的重要途径。练习中，选题要精，在教师的指导下，从实际出发，进行各种形式、多层次的练习，练习要有步骤、有目的、有思考，切忌一味做题，陷入题海。
适当的做些期末模拟试题，但量不要太大，有一、两套就可以了。应该多做那些自己认为知识点理解、应用薄弱的题，对一些难题可在自己思考的基础上加强与同学、老师的交流，对于那些偏题、怪题笑而弃之。
第五、分析自己平时得分的分布情况，也就是说选择题、填充题、解答题前3题与解答题后几题、实验题、作文、听力等得分进行分析，针对自己的情况做好得分的精力分配。比如：平时选择题得分较高，解答题前3 题得分较高，那么，复习时重点应放在填充与解答题后面的几题上。这样将精力放在硬骨头上，不要精力平均使。
第六、有可能自己出一份试卷考一下自己，这叫自查自救行动，通过自己出题，对知识点会有进步的理解与巩固，另外还可以进一步了解各知识点的出题题型方式与风格。
第七、会进行必要的变式练习。比如：选择变填充，填充变解答，多条件的解答题变为选择题，还要条件与结论互换、结论引申等，这样综合能力会有所提高。
第八、解题的基本方法与手段不要忘了，比如该画图的就得画图，该演算的就得演算，该写公式的就写公式等，遵守考试的一些常识。比如规范，在答题时，要坚决做到审题规范、解题规范、步骤规范、书写规范。比如检查，做完试卷，歇口气，检查一至两遍。再比如答题顺序，遇到难题，先放一放，不要去钻牛角尖，考场上，对一道难题花太多时间是不值得的。相反，对基础题和基础分，一定要想办法把它拿下来。
第九、养成良好习惯和健康的心理状态，做到稳定发挥。稳定是正常地发挥出你的水平，是向前发展的稳定，正常的情况下人是循序发展的。此外，还有一个很重要的方面是必需拥有良好的心理状态。脑科学研究表明，人的大脑处于轻松的状态时，是智力发挥最佳的时候。如何保持轻松，关键是有充分的自信，自信能发挥出正常的水平(前提是给自己合适的定位)。自信的秘诀在于充分的计划和执着的努力，凡事预则立。
考试前要调节自己的情绪，不要紧张，不要把考试的得失情绪带进考场。心态平稳，劳逸结合，张驰有致。没关系，闭上眼睛，做5到10个深呼吸，然后对自己说，我能行的。
第十、答题时，字迹要清楚，不要潦草。做解答题、证明题、计算题时尽量做到每行只有一个式子
校长寄语：教育从来都是一个民族精神的集中体现。塑造具有丰富的知识，健全的人格和人文精神的一代人，是学校教育最具体就业问题最崇高的职责，我将为此而终生努力。
杨炳荣：教育就是服务，学习就会成功。用崇高的品质铸造学生，用丰富的知识哺育学生，将有限的生命奉献给下一代和教育事业，这是我一个从教者的最终企求。
国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知
国办发〔2010〕48号
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
为进一步深化教育体制改革，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)的部署，决定在部分地区和学校开展国家教育体制改革试点。经国务院同意，现将有关事项通知如下：
开放思想 大胆改革 科学管理 谋求发展
一、改革前言
1993年8月28日九江市改革开放以来的第一所民办中学——九江私立陶渊明中学成立，至2010年7月3日，十八年的发展，我们经历了无数次风风雨雨，这一次又一次的考验，都成为我们奠定辉煌的基石。作为改革初期成立的第一所民办中学而言，我们有着悠久的历史，辉煌的成绩。十八年来，从这青翠欲滴、绿草如茵的开阔校园，走出了清华的黄骏、北大的王偲等许多俊杰。今天，民办学校犹如百花齐放，面对来自多方面的剧烈竞争，为了开拓更大的发展空间，将陶渊明中学的精神发扬广大；为了能够更好地培养人才，为社会贡献更多的优秀接班人，我们毅然大胆而谨慎的提出改革。我们的改革就是要与社会发展相结合，扫除创新的障碍；要从根本上改变束缚我校发展的不协调的体制；建立充满生机和活力的陶渊明中学，实现我校的现代化管理。
二、改革指导思想
以人为本，依法办学，严格遵守法律法规，科学管理，灵活配置资源，与时俱进，勇于创新，发展特色教学，办出人民满意的学校，为祖国社会主义现代化教育事业作贡献。
三、改革总则
管理指导思想：与社会发展相结合，改革与创新并重，科学管理，以质量求生存，潜心教学，全面育人。
管理指导方针：严格管理，规范程序，关爱学生，因材施教，让每一位学生都得到应有的发展。
管理宗旨：让社会满意，让家长放心，让学生成才。
管理目标：以特色为主导，追求高质量，争创一流中学。
校训：至善 至美，自尊自强。
校园文化：尊重传统，张扬个性，中西合璧，自由发展。
（一） 机构设置
优化配置各个机构部门，不多设，不虚设，部门之间分工明确，责任到人，全面实施机构服务改革。九江私立陶渊明学校高中部实行校董事会领导下的校长责任制，校长聘任副校长和教务主任为分管领导。副校长室下设宣传部、团委、政教处、年级组，通过各部门的协作施行和管理德育教育工作。教务室下设学籍管理科、各科研组，通过各科研组组长及学科教师施行教学计划和执行教学管理工作。
（二） 教育举措改革
以育人为本，把服务教学，关心学生作为改革举措的重点。科学管理，相互协作，共同努力，撑起陶渊明学校的一片蓝天。
1、 实行严格的坐班制，正式上课期间，每位教师都必须在办公室坐班，备课、批改作业，以便及时解决学生的问题。有事需要向校长请假，没有特别紧急的事情不得缺岗。
2、 除校长外，所有教师采取聘任制，所聘教师必须严格履行自己的职责，对懒散、工作不认真、不关心学生的老师给予解聘。
3、 各班级实行班主任责任制，班主任必须关心学生的学习、生活、健康、心里等方面。通过与学生的接触沟通，了解学生的性格、心理特征，及时正确地施行教育。班主任需定数深人学生寝室，掌握学生业余生活状况，积极主动帮助学生解决难题。
4、 校警每天24小时守护校园，白天、晚上不定时地巡逻，保卫学校安全。
5、政教处从纪律、卫生等方面全面关注学生的举动，适时教育，达到及时、有效地教育学生的目的。
（三） 硬件更新
为了学生学习、生活需要，学校投入大量资金，更新教学设备，维修校舍。本学期，学校把所有学生寝室修缮一新，每个寝室装有电扇；每个教室都配备彩电、DVD等现代化教学设施，满足教学需要；另外学校积极筹备多媒体、多功能网络教室的建设，方便学生接受外界信息，掌握时政要闻。餐饮方面，学校承诺让每一位学生吃到健康、安全、经济实惠的饭菜，确保学生健康成长。
（四） 文化生活
学生在校课外生活的精彩与否，严重影响学生学习状态的好坏，丰富多彩的校园生活也是一所好学校的明证。我校将大力发展特色教学，寓教于乐，让学生在丰富多彩的课外生活中学会自尊、自强。为此，学校投入大量人力无力，积极开展课外活动，学生之间、教师之间、师生之间，强强联手，篮球赛、足球赛、拔河赛、羽毛球赛、歌唱比赛、书法比赛、作文比赛、两年一次的全校运动会等等，应有尽有。这里是你的舞台，只要你敢于登台，我们一起为你喝彩！
严格管理，开放办学严格管理首先是针对教师。凡是应聘的各类人才，我们层层把关，笔试、面试、试讲，严肃认真，坚决杜绝用人唯亲、用人唯情的现象发生，老师靠实力上岗，一批年富力强、高水平的师资队伍已经成型，他们中青年教师占绝对主力，中学部教师大学本科毕业或中教一级以上职称的占70%。“严”是严谨。教学要严谨。学校由教务处详细规定常规教学要求，并定时组织公开赛课，同时印制由学生填写的老师教学信息反馈表及班主任管理信息反馈表，对老师工作起督察作用，以利于教师业务水平的提高。生活要严谨。所有老师必须着装得体，佩牌上岗，不迟到、早退，不庸俗低级，时刻维护自己形象和学校形象。 严格管理其次是针对学生，因为绝大多数学生住读，我们采取封闭式管理。学校聘用专职管理人员三十余名，为广大学子饮食起居保驾护航，成立德育室及时了解和疏通学生心理，班主任全天侯跟班。 此外，我们狠抓学风，奖励优秀。每次考试之前都要召开会，强调考风、考纪。监考、阅卷认真操作，力求务实，营造良好学风，无论是教师还是学生，每年都要表彰优秀，通过各种方式激励和学生的荣誉感、进取心。
严格管理是手段，开放办学是目的。严格管理让学生的生活列有序，更健康，很好地规避了学生与社会不良风气接触的风险。但严格不等于保守，相反我们会竭力为学生和教师营造一个十分开阔的环境。每年一次的元旦晚会和环城跑及教师国庆出游，每两年一次的校运会和夏令营既丰富了师生生活又浓厚了校园文化，开放与兼容是我们永远的方向。
坚守质量，打造品牌在高考斩断人才选拔的所有出路之后，很多人的眼光露出欣喜或哀伤。家长的期望开始变得异常沉重，学校的高考升学率也显得至关重要了。为此，我们始终把教学质量当成头等大事来抓。加强教学常规管理，突出毕业班这一重点，积极更新教学理念，拓宽教学思路，真抓实干，争取高考的全面胜利，以优异的成绩回报家长，以累累的硕果卸下他们心中的负担。 与此同时，我们始终坚持“学习就是成功”的理念。更注重塑造学生健全的人格和健康的心理，让他们养成良好的习惯，懂得学习的意义，即学习是一个不间断的过程，无处不可学，无时不可学，人只要坚持学习，他总能找到自身的亮点，找到自我价值的实现之地。每学期我们通过班级家长向他们孩子考分之外的亮点，孩子成长道路上的点点进步，家长们的心宽了，家长们的期望更深高了，作为一个教育者，这是馈赠给我们的最好的礼物。 在未来发展的道路上我们的目标不是做大而是做强做优，通过加强师资队伍建设和优化校园管理使九江私立陶渊明学校发展成为“观念先进，管理科学、特色鲜明，成绩一流”的赣北名校。 面向未来，服务社会
教育必须面向未来，在不断发展中我们总是关注最先进的理念，探索教育最有效的途径。年前我们与新加坡教育机构合作，让国内学子在高考升学时有更多的选择，在办学之路上，我们将远离无序和庸劣，与先进理念接轨，煅造自身，打造精品。 学校发展离不开社会的发展，在努力打造自身的同时，我们不忘回报社会，为地方经济发展作出自己的贡献。1997年九江县建创全国卫生城，学校捐款5万3千元支持城市建设。1998年洪灾过后，学校为受灾地区捐款8万余元。学校设立小学部为当地政府节省资金200余万元，累计为社会公益事业和学生个人捐资近百万元。 一直以来，我们自筹资金，节俭办学，滚动发展，逐步壮大，学校始终处于良性循环之中，今后我们仍然依照教育的自身规律办事，让九江私立陶渊明学校在未来之路上走得更远、更稳健
非常好的学校，教师优秀，学生个个成绩优异，待人彬彬有礼。